A questão da interação social dos alunos é cada vez mais levantada por especialistas em paternidade e saúde. A incapacidade de reconhecer emoções, o desejo de passar cada vez mais tempo atrás da tela é um dos principais problemas do nosso tempo.
Nos Estados Unidos, eles são bastante ativos na pesquisa dos problemas das crianças. Não é segredo que as crianças modernas passam cada vez mais tempo em frente às telas, que mudaram construtivamente, mas ainda afetam o estado psicológico do espectador.
De particular preocupação foram os resultados de uma pesquisa com alunos da sexta série da Califórnia sobre a capacidade de reconhecer emoções. Os participantes que não foram expostos à tela durante a semana de trabalho lêem as emoções humanas melhor do que crianças com acesso regular a telefones, computadores e televisores.
A redução do tempo de contato direto com as pessoas levou à deterioração das habilidades de leitura de informações emocionais do rosto e de outros sinais não-verbais. Enquanto isso, não se fala sobre os perigos dos smartphones, tablets e outros atributos na tela, eles são ativamente introduzidos no processo educacional como auxiliares de ensino técnico.
Sinal para educadores
A supressão feita pelo homem da capacidade de reconhecer emoções é, sem dúvida, um sinal de alerta para professores e pais. Uma vez que uma nova limitação psicológica pode evoluir para um problema de interação social dos escolares, que é sempre feita face a face, o fator de avaliação emocional de uma ação ou decisão tomada desempenha um papel importante.
Ao nível do bom senso, o resultado obtido significa uma recomendação para reduzir o tempo de tela da criança. Um argumento de apoio é uma visão do processo de desenvolvimento: desde a infância, uma pessoa interage com os pais e outras pessoas face a face, e essa forma de modelar o comportamento não deve desaparecer. Em um mundo de crescente inovação tecnológica, o valor social da comunicação humana direta apenas aumenta.
Não é por acaso que, ao se comunicar no chat e na correspondência telefônica, os jovens criaram toda uma cultura de sinais visuais substitutos de reação emocional ao texto na tela e seu conteúdo. Pontos com colchetes e uma galáxia inteira de emoticons são, sem dúvida, projetados para satisfazer a necessidade de comunicação emocional.
Limite de tempo de tela
Por muitas décadas, a ciência e a prática acumularam experiência na disseminação de alertas sobre a necessidade de reduzir o tempo de tela para as crianças. Se a idade for de 3 a 18 anos, 2 horas por dia são suficientes. Até 2 anos - nem uma única hora.
Alunos problemáticos da sexta série em um estudo da Califórnia assistiam à TV e jogavam videogame por mais de 4 horas por dia. Experimentos semelhantes mostram que crianças menores de 8 anos passam cerca de 2 horas por dia na frente da tela. Crianças de 2 a 10 anos trabalham menos da metade do tempo de tela com material educativo. No entanto, em famílias menos abastadas, com foco na educação como um fator de maior bem-estar de vida, os alunos dedicam mais tempo e atenção ao ensino de tela em comparação com famílias com alta renda.
O uso intencional e razoável da mídia digital é reconhecido como bastante justificado e útil, mas apenas uma parte da vida está conectada à tela, o que não deve privar as crianças de outras coisas maravilhosas.
São estudadas as consequências negativas do tempo de tela: obesidade infantil, sono irregular, problemas de comunicação e adaptação social, além do comportamento intrafamiliar. Todos eles acompanham uma diminuição nas habilidades de interação social inerentes à evolução humana. A resolução de conflitos de interesse é vista na "dieta da mídia" familiar, adotada conjuntamente por pais e filhos.
