Existem diferentes periodizações por idade, baseadas em certos critérios para o desenvolvimento físico e mental de uma pessoa. Mas seja qual for a abordagem em que esta ou aquela periodização se baseie, todas começam da mesma forma - desde o período neonatal, que abrange o intervalo de tempo desde o momento do nascimento até a criança atingir os dois meses de idade.
Crise neonatal
Muitas pessoas se assustam com a palavra "crise", causando associações negativas. Os pais têm medo da crise da adolescência em seus filhos. A crise de três anos é menos conhecida, mas também causa muitos problemas para os adultos.
Enquanto isso, a psicologia do desenvolvimento não atribui nenhum significado negativo ao conceito de crise de idade. Além disso, a vida humana começa com uma crise recém-nascida.
Essa crise está associada à transição da existência intrauterina para a extrauterina. No quadro da teoria da psicanálise, o nascimento é considerado um trauma, cujas consequências a pessoa experimenta ao longo de sua vida. Isso, é claro, é um exagero, mas o nascimento realmente se torna um choque sério para a criança. Entra em um ambiente mais frio e leve, mais rico em sons, o método de obtenção de nutrientes e troca de oxigênio, a "leveza" que era proporcionada pelo líquido amniótico desaparece. É preciso se adaptar a tudo isso, não é por acaso que nos primeiros dias de vida as crianças perdem peso.
Para facilitar a passagem da crise do recém-nascido, a criança precisa criar condições que lembrem vagamente a vida intrauterina. As pessoas faziam isso intuitivamente muito antes do nascimento da psicologia científica: a forma redonda do berço, que lembra o útero, o balanço que o feto sente ao caminhar no útero. Durante o período neonatal, você pode pegar a criança nos braços sem medo de "estragar", de preferência para que ela ouça as batidas do coração da mãe, que ela ouviu no útero.
Características do período neonatal
O recém-nascido é o único período em que o princípio biológico aparece "em sua forma pura", sem qualquer mistura do social. Uma criança nasce com um conjunto de reflexos inatos (instintos). Alguns deles logo desaparecerão - por exemplo, o reflexo de pisar, mergulhar (prender a respiração quando uma grande quantidade de água entrar em contato com o rosto), agarrar. O último reflexo era de importância prática nos ancestrais humanos distantes, permitindo ao filhote segurar o pelo da mãe.
Os reflexos alimentares são de particular importância. O reflexo de sucção é desencadeado por qualquer toque nos lábios ou mesmo nas bochechas da criança. O reflexo de engolir é suficientemente desenvolvido, mas o reflexo de engolir facilmente entra em conflito com ele, de modo que os recém-nascidos costumam cuspir após comer.
Das sensações, as mais desenvolvidas são o tato na boca e o paladar. Visão, sensações musculares estão pior desenvolvidas. O desenvolvimento das sensações não acontece por si só - a criança precisa de impressões que só poderá obter ao se comunicar com os adultos. Se houver falta de impressões (fome sensorial), é possível um atraso posterior no desenvolvimento. Esse problema existe em orfanatos, onde a equipe, com todas as suas forças, não consegue dar atenção suficiente a cada bebê durante o período do recém-nascido e da primeira infância.
Por volta de um mês e meio, a criança começa a ser ativa quando um adulto aparece - sorrindo, acenando com as mãos, expressando emoções com uma voz. É assim que a criança reage a qualquer pessoa, reações diferenciadas aparecerão mais tarde. Este é um complexo de revitalização - a principal "aquisição" psicológica do período neonatal. Com ele, dá-se início ao desenvolvimento comunicativo da criança, que continuará na próxima fase - durante a infância.
