Na idade pré-escolar e na escola primária, é importante que a criança seja capaz de formar o pensamento imaginativo. É isso que se tornará um pré-requisito para o pensamento lógico-verbal. No processo de pensamento visual-figurativo, ocorre uma comparação de imagens visuais, como resultado da qual a criança é capaz de resolver um determinado problema.
Instruções
Passo 1
Já na idade pré-escolar, a criança adquire a capacidade de representar um objeto sem segurá-lo nas mãos. Isso fala da transição da criança para o pensamento visual-figurativo. Para melhor desenvolvê-lo, vários tipos de jogos com contadores de paus e fósforos ajudam. As tarefas podem ser, por exemplo, fazer dois triângulos idênticos com cinco palitos de contagem. As mais difíceis são as tarefas em que é necessário deslocar uma correspondência para obter um determinado valor. Normalmente, as crianças acham muito difícil lidar com tais exercícios. No entanto, alguns caras captam rapidamente a essência da tarefa e a resolvem em alguns minutos.
Passo 2
A próxima categoria de tarefas para o desenvolvimento do pensamento visual-figurativo é a continuação dos desenhos. Alguma forma está representada em uma folha de papel. A criança recebe a tarefa de continuar desenhando. Outra variação dessa tarefa é adicionar elementos temáticos. Suponha que uma criança veja a imagem de uma mesa de jantar. Há um prato e uma xícara nele. Em seguida, a criança é solicitada a desenhar os acessórios que faltam para a mesa. Essa tarefa não fala apenas sobre o desenvolvimento do pensamento da criança, mas também sobre seu nível de desenvolvimento cultural.
etapa 3
Uma das tarefas para o desenvolvimento do pensamento imaginativo é desenhar uma história a partir de uma imagem. A criança aprende a analisar o que é mostrado na imagem. Tenta pensar, adivinhar de forma independente o que está acontecendo com o personagem. Normalmente, as crianças recebem uma história para contar sobre uma determinada estação. Essa tarefa era frequentemente usada ao aceitar crianças na primeira série. Assim foi determinado o nível de seu desenvolvimento.
Passo 4
A tarefa "Eliminar desnecessários" também é popular. A criança precisa escolher entre os objetos um que não tenha características comuns com os demais. Inicialmente, a tarefa pode parecer muito fácil, mas, na verdade, muitas crianças têm dificuldade em comparar objetos. Ao completar a tarefa, peça à criança que responda à pergunta por que ela excluiu esse assunto específico. É possível que a criança tenha visto alguma outra conexão lógica entre o resto dos objetos. Essa tarefa não tem a resposta correta, pois cada criança pode encontrar algum tipo de característica comum para os objetos. Se o seu filho não vai ao jardim de infância e não estuda separadamente com um professor-psicólogo, você deve conduzir jogos semelhantes com ele de forma independente para desenvolver o pensamento visual-figurativo.
