Desenvolvendo-se e crescendo, cada criança gradualmente conhece o mundo ao seu redor e aprende as regras de existência nele. Uma das tarefas da educação é ajudar a criança a entender que estrutura é impossível ir além e por quê. Nesse caminho, você deve definir restrições na forma de punições.
Como fazer da punição não apenas uma “vingança” por uma má ação, mas também uma lição para o futuro e uma forma de corrigir os danos causados?
Para recorrer a punições tão raramente quanto possível, você precisa tentar prevenir uma situação indesejada. Para fazer isso, você deve:
• explicar à criança por que não é permitido fazer isso e, se possível, demonstrar os resultados da desobediência;
• explicar que existem proibições categóricas para sempre (você não pode correr para a estrada) e temporárias (hoje está muito frio, você não pode andar, mas quando esquentar, subiremos o morro);
• as regras devem ser aplicadas a todos, não apenas à criança (todos devem escovar os dentes e lavar as mãos) e sempre;
• é fundamental levar em consideração a idade (os requisitos para pré-escolares e adolescentes devem ser diferentes).
Mas se você tiver que recorrer à punição, então:
• isso deve ser feito com calma, não em um acesso de raiva. Inspire profundamente várias vezes, diga a si mesmo: "Calma!", E então aja;
• para diferentes crimes - diferentes punições. O castigo por mostrar a língua ao vizinho e por atirar pacotes da varanda não pode ser o mesmo;
• a punição deve ser adequada à idade. Um pré-escolar percebe o tempo de forma diferente de um adulto, e não adianta puni-lo depois de meio dia, para um adolescente é normal adiar a análise da situação para a noite. Uma criança de dois e três anos não conseguirá ficar em um canto por muito tempo ou sentar-se quieta, então três a cinco minutos em um canto serão suficientes para ela.
Que formas de punição são aceitáveis:
• penalidades (remover detritos espalhados, lavar a parede pintada);
• um conto de fadas para uma criança com heróis cometendo má conduta semelhante e análise de “por que não” e “como fazer certo”;
• isolamento (canto, cadeira);
• privação de coisas agradáveis (computador, doces);
• autopunição (permita que água fria seja derramada em você);
• um grito e uma voz severa (uma medida também é necessária para que as crianças não parem de responder);
• um olhar severo;
• explicação (quando a ofensa foi cometida pela primeira vez e a criança não entende o que há de errado com ela).
Há adultos que acreditam que o único castigo eficaz é o físico. Mas a experiência sugere o contrário. O castigo físico é inaceitável porque:
• o limiar de sensibilidade diminui com o tempo e a criança não reage a nada, exceto ao cinto;
• a criança tenta evitar o castigo de qualquer forma (mente, esconde o diário, esconde-se dos pais);
• considera a crueldade a norma e resolve todos os problemas com a ajuda dos punhos;
• uma criança colérica não aceitará o castigo e tentará “dar o troco”.
Espancamento e humilhação moral, o ridículo maligno não são melhores. A probabilidade de fazer o mesmo é muito alta, os pais podem ouvir o mesmo dos filhos adultos.
Há momentos em que uma criança é travessa, grita, derrama comida, etc. porque ele:
• está muito cansado e com vontade de dormir;
• acordei agora;
• adoeceu, mas ainda não há sinais evidentes da doença;
• sofreu forte estresse ou trauma (morte, cena assustadora).
Nestes casos, é impossível punir. Melhor acalmar o bebê, colocá-lo na cama, abraçar ou iniciar o tratamento.
Na educação são importantes o respeito pelo indivíduo, a atenção e o desejo de compreensão, que formam relações de confiança e amor mútuo.
