Acredita-se que as crianças modernas se diferenciam pelo desenvolvimento precoce, possuem um discurso animado, muitas já chegam à escola lendo. No entanto, há momentos em que a criança está visivelmente atrasada: ela lê as sílabas por muito tempo. A leitura silábica é exaustiva: muito tempo e esforço são gastos nela, mas a compreensão não ocorre. A criança não consegue traçar a relação de causa e efeito, falta a integridade da percepção do texto, a memorização sofre.
É necessário
- filho
- livro infantil
- cronômetro
Instruções
Passo 1
Um dos motivos da falta de formação da habilidade de leitura coerente é o princípio da letra sonora do ensino, que se fixa no lado formal do processo de leitura. Com um baixo nível de concentração no final da frase, a criança esquece o início. Alguns têm um campo de visão estreito, não cobre várias palavras seguidas ou mesmo a palavra inteira. Algumas crianças estão acostumadas a pronunciar o que lêem e somente sob essa condição reconhecerão as palavras. O vocabulário pobre reduz significativamente o número de palavras reconhecíveis. Finalmente, ler sem um objetivo não mobiliza as habilidades mentais da criança. A velocidade ótima de leitura é a velocidade da fala, 120-150 palavras por minuto. Um aluno que lê mal é incluído na lista de alunos malsucedidos. Ele forma uma atitude negativa em relação ao aprendizado, experimenta estresse, percebendo que é mais fraco que os outros, sua autoestima diminui. Se a situação for aquecida por adultos, o quadro se agrava, podendo levar ao surgimento de problemas psicológicos e fisiológicos.
Passo 2
Envolva-o no processo de leitura sem coerção: ao ler para ele, pare no lugar mais interessante, diga-lhe que você está cansado e peça-lhe que leia um pouco. Faça perguntas sobre o enredo, explique palavras desconhecidas. Deixe que esses exercícios em casa durem pouco (10-15 minutos), mas repita regularmente. Faça a leitura uma necessidade: deixe notas com informações valiosas que ele irá ler inevitavelmente.
Assistir às tiras de filme: legendas curtas para quadros, mudança aleatória irá ajudá-lo a ler em um ritmo conveniente. Leia paralela: você lê o texto em voz alta, e a criança segue você silenciosamente, acompanhando o texto com o dedo. Então ele vai se auto-avaliar, sem se preocupar em como será avaliado de fora.
Jogue jogos de palavras - isso vai reabastecer o vocabulário da criança, ajudá-lo a navegar rapidamente ao pesquisar as palavras certas. Pense em perguntas de controle no texto para o outro: a fim de fazer uma pergunta para você sobre o conteúdo, o pequeno leitor terá que trabalhar muito para compreender o que leu.
etapa 3
Defectologistas também oferecem exercícios para o desenvolvimento do aparelho da fala: articulação de vogais, consoantes e suas combinações, isto é especialmente útil se houver distúrbios de dicção. Você pode cantar vogais, ler trava-línguas e frases. Se notar que a criança pronuncia alguns sons incorretamente, não insista para que ela emita esse som nos exercícios, procure um fonoaudiólogo que irá solucionar profissionalmente o problema. Além disso, professores e psicólogos aconselham treinar a memória visual (memorizando e comparando fotos, o jogo “O que falta na mesa?”, memorizando letras, sílabas, palavras nas cartas). Lendo palavras com letras ausentes: a criança vê palavras de um grupo semântico (por exemplo, animais) com letras ausentes. Ele deve reconhecer essas palavras, lê-las e dizer como se chamam em uma palavra. Você pode escrever letras ao acaso, colocar números abaixo delas: com base nos números, a criança irá organizar as letras na ordem certa e reconhecer as palavras. Por exemplo:
O A K S B A
2 4 5 1 3 6 Os ditados visuais são constantemente usados na sala de aula na escola primária. O professor escreve uma frase de 2 a 3 palavras na lousa, por algum tempo as crianças a leem e memorizam. Então a frase é retirada dos olhos, deve ser escrita de memória. Isso leva em consideração a alfabetização da escrita.
