Nos últimos 10 anos, o tema do desenvolvimento da primeira infância tornou-se um dos mais discutidos entre os pais, professores em psicólogos. Alguém pensa que quanto mais cedo uma criança começar a aprender a ler, escrever e contar, mais bem-sucedida ela terá no futuro. E alguém tem certeza de que o desenvolvimento anterior é a especulação sobre o amor das crianças e a mosca mais uma vez entrar na carteira dos pais. Mas onde está a verdade?
Pais amorosos e atenciosos querem que seus filhos sejam felizes, saudáveis e bem-sucedidos. E para isso estão prontos para fazer todo o esforço. Alguém leva seus filhos "desde o berço" a aulas de desenvolvimento da inteligência, leitura dinâmica, aritmética mental, alguém desde o nascimento ensina o bebê a nadar e a fazer manobras de ginástica. Existe uma outra categoria de pais, educadores e psicólogos que acreditam que a melhor forma de desenvolver uma criança é proporcionando-lhe muitas brincadeiras antes de entrar na escola. Qual está certo? E quais são os prós e os contras do desenvolvimento inicial?
Contras do desenvolvimento na primeira infância
- Menos tempo para jogos espontâneos. É uma brincadeira espontânea, muitas vezes chamada de espelho que reflete a percepção interior da criança do mundo. No jogo, ele aprende a interagir com outras pessoas, regular seu comportamento e imaginar. A criança vê este mundo do seu próprio ponto de vista, mas assumindo um novo papel no jogo, passa a olhar o mundo de uma forma diferente. E esta é uma etapa importante do seu desenvolvimento. Não vale a pena negligenciar o fato de que nas brincadeiras da criança surge um motivo cognitivo, a partir do qual se constrói a atividade educativa.
- O impacto negativo do desenvolvimento intelectual inicial na esfera emocional da criança. Crianças cujos pais, desde tenra idade, se concentram em aprender sobre o mundo com a ajuda do intelecto, muitas vezes têm problemas na esfera emocional (transtornos de humor, transtornos de comportamento) e de desenvolvimento sensorial.
- Plasticidade cerebral diminuída. O neurofisiologista conseguiu comprovar que, com a idade, o cérebro humano muda suas redes neurais, ou seja, no processo de crescimento, uma criança resolve o mesmo problema usando zonas diferentes. Uma criança que recebeu uma tarefa difícil que não é relevante para seu desenvolvimento a resolve com a ajuda das partes do cérebro que já amadureceram nela, ou seja, não da maneira mais eficaz. E com uma idade mais avançada, ele teria resolvido de uma maneira diferente e mais eficaz. E será mais difícil para ele treinar novamente.
- Cargas excessivas. Crianças, desde cedo sobrecarregadas com várias atividades de desenvolvimento, costumam apresentar sintomas como sono insatisfatório, enurese e muitas outras doenças somáticas. É importante que pais e professores vejam o resultado da aula, que muitas vezes é imaginário. Por exemplo, uma criança por ano usando cartões e memorização mecânica pode saber 100 animais e 100 plantas, os nomes de todos os grandes governantes e a tabuada. Mas por que precisa desse conhecimento se ainda não sabe sistematizá-lo e aplicá-lo? E se essas atividades levam a uma tensão excessiva do sistema nervoso, então por que são necessárias?
Prós do desenvolvimento inicial
- John Protsko, psicólogo da Universidade da Califórnia, descobriu por meio de pesquisas que crianças menores de 3 anos que frequentam aulas de desenvolvimento na primeira infância têm melhor desempenho em inteligência.
- As crianças que sabem ler, escrever e contar bem e têm algum conhecimento do mundo ao seu redor, é claro, muitas vezes têm mais sucesso na escola do que seus colegas não treinados. Eles dominam facilmente o currículo do ensino fundamental, encantam os professores com suas respostas corretas e os pais com boas notas. E o sucesso na escola geralmente afeta a auto-estima da criança.
O que fazer? Freqüentemente, o problema de muitos pais é não saber a medida, e como resultado eles simplesmente vão a extremos. Ou a criança é deixada sozinha ou frequenta 5 círculos e aulas por dia.
É importante levar em consideração os interesses da criança, ouvir seus desejos e levar em consideração suas características individuais de desenvolvimento. O desenvolvimento inicial deve incluir não apenas o componente intelectual, mas também a esfera emocional, a condição física da criança.
