Uma criança pode ser enviada para a escola aos seis anos, bem como aos sete ou mesmo oito anos. A admissão à primeira série depende da vontade dos pais e da disponibilidade da própria criança. Portanto, não pode haver uma resposta definitiva sobre qual idade é melhor. É necessário estudar cuidadosamente o comportamento de uma criança em idade pré-escolar.
Os pais podem determinar se estão prontos para a escola por conta própria ou com a ajuda de um psicólogo. Um professor experiente, depois de apenas uma conversa com a criança e de fazer os testes mais simples, pode dizer se o pré-escolar está pronto para as aulas ou ainda não. Mas a decisão ainda será dos pais junto com o bebê. Mas é preciso lembrar que as palavras da criança sobre o que ela quer ir à escola não podem ser decisivas na decisão de mandá-la para a 1ª série aos 6 anos, ou seja, um pouco mais cedo do que o normal. Se você mesmo não tem certeza de que o caráter da criança já se desenvolveu o suficiente e o corpo se fortaleceu, é melhor mantê-la no jardim de infância até os 7 anos completos. Ir para a escola aos 8 anos é uma exceção à regra, mas também é bastante aceitável. Nessa idade, as crianças que nasceram no final do ano são enviadas para a escola ou que se recusam terminantemente a entrar em uma nova instituição de ensino a tempo.
Prontidão psicológica para a escola
A prontidão para a escola é determinada por dois parâmetros - o nível de desenvolvimento psicológico e físico. O conceito de maturação psicológica inclui a motivação do pré-escolar, é subdividido em motivação lúdica, educacional, social e de realização. A melhor opção, claro, seria que a criança tivesse motivação educacional quando quiser ir para a escola para explorar o mundo, aprender coisas novas. No caso da motivação para realizações, a criança também quer assistir às aulas, mas o principal motivo são boas notas, elogios, prêmios, reconhecimento. Essa também é uma boa forma de aspiração, mas às vezes é instável, pois mesmo uma má avaliação ou censura do professor pode destruí-la.
Uma criança cuja forma principal é a motivação social corre para a escola para buscar novos conhecidos e amigos. Talvez ele vá estudar bem, querendo chamar a atenção de um professor ou de seus colegas, mas não é por muito tempo. No entanto, os mais imaturos psicologicamente são crianças com motivação para brincar. Eles vêm para a escola com brinquedos, ficam espalhados pela sala de aula, não ouvem as explicações da professora, não entendem porque precisam escrever algo, contar ou fazer a lição de casa. É claro que as aulas da 1ª série costumam ser ministradas de forma lúdica, mas isso representa mais aprendizado e aquisição de conhecimento do que um jogo. Portanto, esses pré-escolares precisam ser deixados no jardim de infância por mais um ano.
Prontidão física e nível intelectual da criança
Além disso, um psicólogo, professor ou pais devem estar atentos à prontidão da mão da criança para escrever, para identificar seu nível intelectual, o grau de preparação para as primeiras aulas. Para fazer isso, observe a criança, faça um pequeno teste, pergunte em um ambiente calmo, sem levantar a voz. Além de perguntar se seu filho quer ir para a escola, você pode fazer perguntas sobre o que ele fará lá, quem estudará com ele, por que ele deveria ir à escola. Observe como a criança se comporta em um grupo de estranhos, se ela é retraída. Ele pode fazer algo sozinho por cerca de 30-40 minutos, por exemplo, desenhando, sentado em silêncio em um lugar? Verifique se a criança pode contar até cem e resolver problemas simples, se ela conhece todas as letras e se já lê bem. A criança sabe compor uma história coerente a partir de uma imagem de pelo menos cinco frases, sabe de cor vários poemas médios ou longos. Ele consegue segurar uma caneta e escrever formas simples com ela, ele sabe usar tesoura e cola, ele faz apliques, ele pinta quadros. Também é muito importante se seu filho deseja estudar sozinho ou se precisa de ajuda constantemente.
O desenvolvimento físico do corpo não é menos importante do que a prontidão psicológica. O corpo do futuro escolar deve adquirir os traços de um adulto, nele os traços da estrutura da criança vão desaparecendo gradualmente em segundo plano. Em uma criança em idade escolar, a cintura, o arco do pé, as juntas dos dedos são formados e os dentes começam a mudar. Crianças fisicamente preparadas sabem despir-se e vestir-se sozinhas, abotoar, amarrar os cadarços, subir escadas alternadamente com os dois pés.
Crise pré-escolar
Se a criança atende a maioria desses pontos, tem conhecimento sólido e boas habilidades sobre eles, ela está pronta para a escola. No entanto, é importante que os pais lembrem que é aos 6 a 7 anos que a criança começa uma crise de idade, quando deixa de perceber o mundo como uma criança em idade pré-escolar, apenas por meio de uma forma lúdica de comportamento, mas não mas saiba como aprender a ver e reconhecê-lo de maneira diferente. Portanto, nessa idade, mudanças de humor, caprichos de uma criança, teimosia irracional, choro são possíveis. Os adultos podem confundir esse comportamento com rebelião, uma manifestação de má educação, mas não é. Uma criança nesta idade precisa de ajuda e apoio, pois não se entende e não pode explicar nada aos pais. E a escola acrescenta um motivo extra para o estresse. Portanto, pré-escolares mais velhos e alunos mais jovens precisam ser tratados com cuidado, dar-lhes tempo para se adaptarem às novas condições, se acostumarem.
