Em uma época de constante competição, é muito importante desenvolver uma personalidade forte e autoconfiante na criança. Mas não é suficiente cultivar nele um senso de responsabilidade, iniciativa e disciplina - é necessário mais para uma criança crescer como líder.
Por líder é correto entender não apenas uma pessoa que possui habilidades de gestão, como planejamento de tempo, cumprimento de metas e disposição para assumir tarefas difíceis - essas habilidades por si só não tornam o dono delas um líder. Para maior clareza: Steve Jobs, Henry Ford ou Michael Jackson - cada um deles é considerado um líder em seu campo. Talvez eles fossem muito disciplinados, com um alto índice de responsabilidade, e talvez até fizessem exercícios todas as manhãs. Mas você deve admitir que não foi isso que os tornou seus líderes. Ou melhor, não só isso.
Se uma pessoa sabe o que quer alcançar na vida, quem ela se vê nela a longo prazo e tem um plano de como alcançá-la, então, com um alto grau de probabilidade, essa pessoa se tornará o líder de sua vida. E ele mesmo já determinará para si o que é mais importante para ele: disciplina de ferro ou flexibilidade, determinação inegável ou calma real, a capacidade de delegar ou sua própria produtividade.
Outra qualidade importante de um líder é a maturidade psicológica. Essa pessoa, ao contrário de uma criança imatura, por exemplo, está procurando uma saída para qualquer situação e deve encontrá-la, porque não está limitada por regras e por algum tipo de sistema. É importante educar cuidadosamente essa qualidade em uma criança, mas explique imediatamente que o caminho “acima da cabeça” deve ser usado apenas nos casos mais extremos ou totalmente evitado. Porque honestidade e decência não são fatores limitantes.
Um líder humano nem sempre é um líder. Os jogadores de equipes lineares costumam ser os líderes, pois o principal para eles é o resultado, não a autoafirmação. Um líder pode muito bem estar limpando o chão do escritório ou fazendo qualquer outro trabalho “sem prestígio”, se ele entender claramente para que serve essa etapa e qual será a próxima.
Acontece que absolutamente qualquer pessoa pode ser um líder, independentemente da profissão. Um artista que possui certas qualidades e infecta seus seguidores com seus julgamentos ou descobertas criativas pode facilmente ser considerado um líder, mas nem todo diretor de uma empresa pode ser chamado de líder.
Por um lado, de tudo o que foi exposto, conclui-se que não funcionará educar um líder, uma vez que o desenvolvimento da auto-organização, das habilidades oratórias e da vontade de ferro não garante de forma alguma que no futuro seu filho seja capaz para inspirar outros a segui-lo.
Ao mesmo tempo, segue-se a segunda conclusão: a criança que busca e sabe realizar seus próprios desejos pode se tornar um líder. E apenas esta qualidade pode ser ajudada a desenvolvê-lo:
- pergunte à criança o que ela quer e, se possível, ouça seus comentários, leve-os em consideração na hora de tomar decisões. Perguntas regulares “O que você quer” ajudarão a criança a entender seus desejos, ser capaz de formulá-los.
- junto com a criança, perceba que os desejos têm como objetivo a criação, e não a destruição. Os adultos entendem facilmente que pintar e rasgar papel de parede é uma má ideia, e colar um livro rasgado é uma boa ideia. A criança subconscientemente também entende isso e por si mesma não quer destruir, mas se isso ainda acontece com frequência, então os pais devem antes de tudo prestar atenção em si mesmos. Provavelmente são eles que carregam algum tipo de ideia destrutiva em seu próprio comportamento.
- converse com a criança e ouça seus motivos comportamentais. Muitas vezes acontece que uma criança persegue um bom objetivo, mas não sabe como alcançá-lo fazendo a coisa certa. Por exemplo, ele roubou um lindo brinquedo de outra criança, mas apenas para dá-lo à irmã. Nesse caso, é importante explicar para a criança que seu desejo é muito bom, só que a forma de realização não é. Explique o porquê e ajude a encontrar outras maneiras de uma solução, mas não o repreenda cegamente por cada ofensa. Se você pune uma criança constantemente por tudo, então, muito rapidamente, ela suprimirá quaisquer desejos em si mesma.
- elogie a criança por se mover em direção à realização de seus desejos. Se uma criança deseja algo, deixe-a tentar, mesmo que não consiga na primeira ou décima vez, só assim o princípio "Eu vejo a meta - não vejo obstáculos" é estabelecido. E só assim surgem qualidades de liderança: quando a criança não se detém nos desejos, mas tem a oportunidade de se mover em direção a eles. É importante aqui que a criança se mova em direção à meta por tentativa e erro - graças a isso, ela aprenderá a ver a conexão entre suas ações, os resultados obtidos e as consequências. Suponha que um pai dê dinheiro para um novo moletom que a criança realmente deseja. Mas ele gastou esse dinheiro em entretenimento. É inútil pedir de novo, agora ele receberá dinheiro apenas no mês que vem, então terá que agüentar sem moletom. Assim, a criança não apenas aprenderá a desejar algo, mas também adotará uma abordagem responsável para a implementação do plano ou surgirá com outras maneiras de alcançá-lo (por exemplo, ganhando o dinheiro necessário).
