As crianças, a partir dos dois anos, lutam pela independência. Na pedagogia, mesmo a primeira crise de uma criança é chamada de crise de independência. "Eu mesmo!" - o garoto teimoso exige, e às vezes desequilibra seus pais e todos ao seu redor com sua obstinação. E uma imagem completamente diferente dos pais dos adolescentes - essas mães e pais ficariam felizes se seus filhos fossem mais independentes, mas só os filhos não querem fazer as tarefas domésticas sozinhas e, muitas vezes, não precisam de atividades escolares. Por que o desejo de independência se perde em poucos anos? Em grande parte, isso se deve à culpa dos pais. Devem ser feitos esforços para garantir que a criança se torne independente. E devemos agir na seguinte direção.
Instruções
Passo 1
Se seu filho quiser ajudá-lo, deixe-o ajudar. Então deixe que ele lave o chão e a louça depois dele. Mas, ao permitir que as crianças participem da idade adulta, você não apenas contribui para o desenvolvimento dela, mas também não cultiva a indiferença por ela. Se uma criança for recusada de 10 a 20 vezes, ela não pedirá mais para participar da limpeza da casa 21 vezes. Além disso, será quase impossível envolvê-lo nas tarefas domésticas. Portanto, se você quer que seus filhos, na adolescência, ajudem a cozinhar, lavar o chão e a louça, tirar o pó e lavar a roupa, é preciso envolvê-los nas tarefas domésticas desde a primeira infância.
Passo 2
De acordo com a teoria de Vygotsky, que foi confirmada por muitos anos de pesquisas, a criança aprende apenas o que fez com seus pais. Uma criança não é capaz de adquirir conhecimento por si mesma. No começo ele faz algo com adultos, depois aprende a fazer sozinho. Para ensinar algo a uma criança, é importante convidá-la a fazer isso juntos primeiro e depois, gradualmente, se afastar.
etapa 3
É muito importante escolher o momento certo para confiar à criança para fazer algo por conta própria. Existem dois perigos - fazer isso muito cedo e, inversamente, muito tarde. Ou seja, quando a criança ainda não está pronta para enfrentar sozinha, ou quando já está há muito tempo, mas não confia nela, o momento é perdido e o desejo da criança de independência também desaparece. É importante que os adultos ajam gradualmente para evitar erros. Não é necessário reduzir o controle imediatamente, mas gradualmente.
Passo 4
Se uma criança está ocupada com algum negócio e não pede ajuda (mesmo que algo não funcione para ela), não há necessidade de interferir com ela. Com sua não interferência, você parece dizer: "Eu acredito que você terá sucesso!" Mas se uma criança pede ajuda, você definitivamente deve vir em seu socorro. Mas não tirando a criança do caso, mas com a proposta: "Venha junto!"
Etapa 5
É sabido que quem nada faz não se engana. E a criança, é claro, comete erros mais de uma vez. Se algo não der certo, as crianças ficam chateadas. E eles ficam ainda mais chateados e se recusam a tomar outras medidas se forem repreendidos e criticados por adultos. Isso não significa que a criança não precise apontar erros. Mas tudo deve ter seu tempo. Em primeiro lugar, os erros devem ser discutidos em um ambiente calmo e não no momento em que algo não deu certo. Podemos dizer, em retrospectiva. Em segundo lugar, a discussão deve proceder do ponto de vista de "o que é útil tirar do que aconteceu e o que fazer na próxima vez." E, em terceiro lugar, depois de repreender a criança uma vez, ela precisa ser elogiada cinco vezes. Não imediatamente, assim que ele merece elogios. Mas até que a proporção de cinco para um seja atingida, não deve haver mais críticas.
Etapa 6
Em casa, você pode criar uma tabela especial (e desenhá-la com a criança) com três colunas. Na primeira coluna, escreva todas as coisas que a criança pode fazer sozinha. Na segunda coluna, deixe haver listas de coisas que a criança pode fazer parcialmente sozinha. Na terceira coluna, relacione o que a criança só pode fazer com um adulto. Reveja periodicamente esta tabela com os filhos e discuta quais casos já podem ser transferidos de uma coluna para outra e quais ainda não foram.
