Os alunos modernos da primeira série geralmente já sabem ler. Os pais tentam ensinar seus filhos a ler e quanto mais cedo melhor. Mas as crianças vêm para a escola com diferentes níveis de treinamento. E se, durante a leitura, a criança faz isso, pulando ou trocando letras, não entende o significado do que leu, engole as terminações, o faz bem devagar, então é necessário soar o alarme.
Instruções
Passo 1
Peça ajuda a um fonoaudiólogo. Se o aparelho de articulação não for suficientemente móvel, ou seja, lábios, língua, mandíbula inferior se movem de forma inconsistente, a pronúncia é indistinta e a velocidade de leitura será baixa. Um fonoaudiólogo ajudará a identificar as causas exatas das violações e poderá corrigi-las.
Passo 2
O professor o ajudará a identificar a natureza das dificuldades. Ao examinar as habilidades de leitura de uma criança, é necessário levar em consideração as características individuais-tipológicas, etárias, bem como as possibilidades de leitura. A pesquisa deve ser realizada com base em textos do currículo escolar. Ao mesmo tempo, atenta-se para: a correção da leitura - colocação de acento, erros nas terminações de palavras, substituição ou omissão de letras, sílabas, palavras, preposições, inconsistência de adjetivos com substantivos; o ritmo ou velocidade de leitura do texto - deve ser próximo ao discurso coloquial, expressividade - leitura emocional com a colocação correta de tensões lógicas. A exigência de expressividade é apresentada quando o aluno lê com palavras inteiras já com fluência, e não na fase de leitura pós-palavra. Após a leitura, são feitas tarefas e perguntas que ajudarão a identificar a compreensão do significado da leitura. A atenção plena na leitura é um componente muito importante da habilidade que requer teste. Se o aluno não tiver a habilidade de leitura, você precisa tentar determinar se ele pode adicionar sílabas de letras e sílabas a palavras, lê-las e em geral, se ele conhece letras individuais. Para isso, você pode usar o caixa de cartas.
etapa 3
Um psicólogo o ajudará a determinar as dificuldades na aprendizagem da leitura, que poderá testar a criança e identificar desvios no desenvolvimento dos processos mentais básicos. É muito importante para o processo de aprendizagem ler um nível suficiente de desenvolvimento da atenção, memória, orientação no espaço, fala e audição. Com base nos resultados do teste, o especialista fornecerá recomendações para o desenvolvimento de funções de retardamento.
Passo 4
O diagnóstico neuropsicológico o ajudará a identificar com mais precisão as razões da dificuldade em ensinar uma criança. Com base em seus resultados, pode-se chegar a uma conclusão confiável sobre o nível de desenvolvimento das funções mentais: memória, percepção tátil, auditiva e visual, atenção, fala, representações espaciais, pensamento, regulação voluntária e autocontrole. Todos esses processos são básicos e determinam o sucesso no ensino de uma criança na escola. Com base nos resultados do estudo, um neuropsicólogo conduzirá uma consulta, durante a qual explicará detalhadamente os resultados do diagnóstico, fará recomendações gerais e delineará trabalhos corretivos, tendo em conta as características pessoais e fisiológicas do aluno.
