Responsabilidade, trabalho árduo, disciplina - todas essas habilidades não se desenvolvem em uma pessoa assim. É necessário dar atenção especial à sua formação, e é precisamente para isso que se dirige a educação para o trabalho.
A idade escolar mais jovem (6 a 10 anos) é o período mais favorável para a formação de habilidades e qualidades necessárias na idade adulta. As crianças, em particular, devem ser observadas porque muito pouca atenção é dada a isso.
A educação para o trabalho é um envolvimento especialmente organizado de uma criança em situações de trabalho socialmente úteis (ou situações simuladas) a fim de desenvolver habilidades gerais de trabalho.
instruções
Prontidão psicológica para o trabalho. Aqui, em primeiro lugar, estamos falando sobre a arbitrariedade da atividade. O ideal é que o aspecto da arbitrariedade esteja totalmente formado por volta dos 6 aos 7 anos, quando a criança entra na escola. Um dos problemas psicológicos mais importantes da arbitrariedade é a capacidade de controlar os movimentos das mãos, isto é, escrever, desenhar e operar objetos. Já na idade pré-escolar sênior, as crianças devem ser capazes de agir de acordo com as necessidades ou de acordo com seu objetivo, ser capazes de planejar e prever os resultados de suas próprias atividades. Essa habilidade continua a se formar e se desenvolver na idade escolar, quando as ações das crianças deveriam se tornar mais precisas e produtivas.
Consciência prática. As crianças devem ter conhecimentos básicos sobre as propriedades dos materiais e as possibilidades de uso. Este aspecto da educação tem um efeito benéfico na inteligência da criança e em seu pensamento (visual-figurativo e visual-efetivo). A formação de qualidades pessoais como precisão, atenção e disciplina é assumida.
Como desenvolver
Na sua maior parte, as crianças desenvolvem competências profissionais na escola, nomeadamente, nas aulas de tecnologia, onde são ensinadas as competências de trabalho, autocuidado e resolução criativa de problemas. Mas os esforços dos professores das escolas não são suficientes, porque a maioria das habilidades de trabalho são formadas em casa.
As crianças na idade adulta copiam o comportamento de seus pais. A partir de suas atividades laborais, a criança recebe suas próprias ideias sobre trabalho e autosserviço. Se o pai do menino, voltando do trabalho, se senta em frente à TV e exige de sua esposa que atenda a todos os seus pedidos, o menino pensará que é absolutamente normal que sua futura esposa seja sua criada. Ou, se uma garota vir que sua mãe ignora a sujeira que se acumula no apartamento, no futuro será muito difícil para ela se tornar uma anfitriã exemplar. Lembre-se de que a maioria dos comportamentos vem da família. Demonstrar habilidades domésticas. Cada pessoa é capaz de fazer um chá com uma sandes, para isso não necessita de pessoal de serviço. Mostre que não há nada de estranho no autoatendimento.
Mesmo o mais leve, focado não apenas nas necessidades da criança, mas também nas necessidades de toda a família, ajuda-o a perceber a plena importância da atividade socialmente útil. Sim, é improvável que um aluno do primeiro ano seja capaz de fornecer uma ajuda realmente significativa, mas isso não significa que até a adolescência ele deva fazer apenas seus próprios negócios o dia todo. Não, mesmo as menores atribuições afetarão significativamente seu futuro amor pelo trabalho. Instrua-o a limpar a mesa, alimentar o gato, varrer o corredor, etc.
Uma das maneiras mais eficazes de desenvolver habilidades de trabalho em alunos mais jovens é por meio de jogos. Compre o máximo possível de jogos relacionados às tarefas domésticas para seu filho. Para uma menina pode ser um forno de brinquedo, para um menino, um conjunto de instrumentos. Os jogos associados a várias funções profissionais têm um efeito positivo na criança: médico, bombeiro, veterinário, etc. Além disso, a esfera motivacional se desenvolve no jogo. A criança não apenas aprende algumas ações, mas também ama o trabalho e, como resultado, um alto nível de motivação.
Lembre-se de preparar as crianças para enfrentar os desafios da vida adulta. Ensine-os, desenvolva neles a consciência da necessidade e da responsabilidade por suas ações. E então um filho adulto vai agradecer!
