Os escolares se acostumam com os testes: ditado, controle e trabalhos práticos, testes, pesquisas e avaliação de trabalhos de casa. Além disso, muitas crianças inventam várias folhas de cola originais para professores que não percebem a astúcia da criança. Portanto, os professores precisam verificar periodicamente a qualidade do conhecimento da criança.
Instruções
Passo 1
O professor precisa observar os alunos, escrever em seu diário sobre os interesses da criança ou declarações acadêmicas de sua parte e marcar as lacunas em uma área ou outra.
Passo 2
Testes compilados individualmente pelo próprio professor em sua disciplina com múltiplas respostas e exigindo uma livre expressão de pensamentos revelarão o nível de conhecimento de cada criança. Ao mesmo tempo, não há necessidade de compor 20 questões para cada aluno, bastando 3, cuja resposta leva de 7 a 15 minutos.
etapa 3
Uma espécie de votação de 10 minutos sobre o material abordado fará com que os alunos repitam o assunto. Além disso, o professor pode recompensar as crianças que se destacaram com A, e apertar os culpados de acordo com o programa.
Passo 4
Você pode verificar o conhecimento de forma lúdica: brainstorming, dramatização, sessão de tribunal, apresentação do material abordado de forma visual criativa (ensaio, história, livro, palavras cruzadas, apliques, fake). Ao mesmo tempo, a discussão coletiva permite uma melhor assimilação do material educacional.
Etapa 5
A partir da 8ª série, é necessário ensinar as crianças a avaliarem adequadamente as respostas umas das outras, a criar questões criativas "complicadas" sobre o material. Essas tarefas desenvolvem nas crianças operações mentais (generalização, análise, comparação, síntese …) e habilidades para trabalhar com a informação.
Etapa 6
Diversos concursos e jogos extracurriculares que requerem determinados conhecimentos pedagógicos ajudam a consolidar o material transmitido de forma lúdica. Por exemplo, concursos literários e históricos, busca de um tesouro com questões, o aniversário da Rainha da Inglaterra, etc.
