Provavelmente, são poucas as pessoas que não se lembrariam com carinho do passado longínquo da infância, da época das brincadeiras despreocupadas, da diversão sem interrupções. Mas os jogos infantis são realmente tão leves e simples? Não contêm um determinado significado, não são importantes para a formação e desenvolvimento normal da criança?
Esta pergunta foi feita por muitos psicólogos infantis. Assim como as brincadeiras de animais (jovens e adultos) simulam seu comportamento "sério": um gatinho pega um pedaço de papel em um barbante, os cachorros mordem, - também as brincadeiras de crianças humanas podem ser chamadas de um ensaio das atividades que estão à frente para eles no futuro. Quais são os principais tipos de jogos que imitam a atividade adulta podem ser considerados no comportamento das crianças?
Para uma criança de um a três anos, talvez, o principal interesse no brincar, na manipulação de brinquedos, seja a pesquisa. Um chocalho, um carro sobre rodas, um ursinho de pelúcia, uma boneca não são apenas meios de entretenimento e passatempo divertido para ele. Um brinquedo para uma criança é, antes de mais nada, um objeto de pesquisa. A criança descobre o mundo; ele fará o mesmo no futuro, crescendo e se tornando um adulto. O novo brinquedo é submetido a um exame minucioso, sensação; as crianças muitas vezes até provam. Então, eles descobrem as propriedades funcionais do brinquedo: você pode chacoalhar com um chocalho, pode rolar um carro, um urso pode ser abraçado e dormir com ele, uma boneca pode ser embalada e colocada em um berço. Muitas vezes a criança vai mais longe em sua sede de conhecimento: quebra um brinquedo para ver o que está dentro.
Não é verdade que o processo de dominar um brinquedo por uma criança lembra muito o processo de pesquisa em geral, tão inerente ao ser humano? Primeiro, o estudo das propriedades externas do sujeito; então - o que você pode fazer com ele, para o que se adaptar. Claro, um objeto que não é bom para nada não será usado pelo homem; assim a criança vai perder rapidamente o interesse por um brinquedo que não atende às suas necessidades: se não pode correr com ele, faça sons com ele, de alguma forma imite o comportamento dos adultos; em uma palavra - jogo. E mesmo quebrar brinquedos é um modelo do comportamento exploratório de uma pessoa que se questiona sobre as relações de causa e efeito de objetos e fenômenos.
Portanto, a preferência que uma criança dá aos brinquedos desde muito cedo não é por acaso. Foi então que suas habilidades cognitivas foram formadas, graças às quais uma pessoa se tornou racional. De bebê, todos cujos interesses se reduzem à comida, a criança, tendo aprendido a operar os brinquedos, torna-se um pesquisador que aprende ativamente o mundo ao seu redor.
A criança cresce, entra em contato com outras crianças, interage com elas. E no período de 5 a 6 anos, outras funções do jogo - sociais - vêm à tona. Quinze, tag, esconde-esconde, cego - em todas essas brincadeiras conjuntas, as crianças não apenas distribuem sua energia, mas também adquirem aquelas qualidades que são necessárias para a existência de uma pessoa em sociedade, para a atividade conjunta e intencional de um grupo de pessoas.
Em tais jogos, as funções são claramente atribuídas: um "motorista" é selecionado que procurará, alcançará e alcançará os outros participantes. As eleições são realizadas, no entendimento das crianças, com honestidade: com o auxílio de uma rima de contagem. O ritual é estritamente observado: se um participante por algum motivo precisar abandonar o jogo por um tempo, ele grita: "Churiki!" Quem se ofereceu para brincar de esconde-esconde, etiqueta e outros jogos tem o direito de dizer imediatamente: "Chur, não água!". Visto em "zhuhvaniya", quebrando as regras, é censurado. É assim que as normas da atividade social são formadas: prontidão para obedecer às regras; reconhecimento de uma exceção à regra em alguns casos, mas é obrigatório no cumprimento das formalidades necessárias; justiça e igualdade dos participantes no jogo.
Portanto, as brincadeiras infantis - para cada idade a sua, cada vez mais complicadas - um fator importante, senão o principal, na preparação de uma criança para a idade adulta e para o funcionamento normal de uma pessoa em sociedade.
