Existem muitas razões pelas quais podem ocorrer conflitos com os funcionários do jardim de infância - esta é a atitude negligente ou rude dos professores para com as crianças, alimentação de má qualidade e condições gerais de vida na instituição. Se as partes não chegarem a um acordo geral, por exemplo, quando o pessoal do jardim de infância nega violações óbvias, então uma reclamação deve ser escrita a uma pessoa superior (diretor do jardim de infância) ou ao Conselho Municipal de Educação e ao Ministério da Educação.
É necessário
- - papel,
- - uma caneta.
- - documentos que comprovem a violação (se houver).
Instruções
Passo 1
Especifique o nome da pessoa a quem será dirigida a sua reclamação, bem como os nomes das pessoas que, na sua opinião, são culpadas de violações. Ao dirigir-se a um funcionário, é muito importante indicar corretamente as suas iniciais e apelido, bem como o nome e endereço da instituição onde se candidata.
Passo 2
Certifique-se de apresentar uma reclamação no título do seu recurso - isso chamará a atenção imediatamente, o que significa que será considerado mais cedo. A reclamação é escrita de forma livre.
etapa 3
Seja claro sobre o assunto de sua reclamação ou o problema para o qual está se inscrevendo. Quanto mais precisamente você fizer isso, mais rápido receberá uma resposta ou uma solução para sua solicitação. Justifique o seu recurso, anote os factos indicativos da violação, anexe os documentos necessários, as conclusões dos serviços (por exemplo, serviços sanitários), fotografias, recibos, se houver e se necessário.
Passo 4
Forneça uma solução que você acha que irá satisfazê-lo e resolver o problema ao qual está se referindo.
Etapa 5
Envie sua reclamação. Você pode fazer isso por e-mail ou correio normal ou pode entregá-lo pessoalmente às autoridades competentes. Pode enviar uma reclamação por correio registado com uma notificação de devolução e um pedido de resposta (sobre as medidas tomadas em consequência) por escrito. Não se esqueça de fazer cópias de todos os documentos enviados.
