Uma característica para uma criança é um dos documentos mais freqüentemente compilados, necessários ao trabalho de um educador, professor de classe, professor de educação social. Pode ser necessário quando uma criança entra em um jardim de infância ou escola, ao mudar de local de estudo, em outros casos. Uma caracterização bem escrita ajuda a formar a primeira ideia da criança, suas características pessoais, psicológicas, para escolher os métodos adequados de interação pedagógica com ela.
Existem três tipos principais de características: pedagógicas, psicológicas e psicopedagógicas. As características psicológicas são feitas por um psicólogo com base em dados obtidos como resultado de observações da criança, vários tipos de tarefas de teste e outros tipos de pesquisa psicológica. As características psicológicas e pedagógicas podem ser fornecidas por um professor usando os dados da análise psicológica, enquanto um professor ou educador pode escrever uma característica pedagógica por conta própria com base em sua própria experiência pedagógica.
A característica não tem uma forma unificada, mas ao compilá-la deve-se seguir mais ou menos claramente o seguinte plano.
No início, são relatadas informações gerais sobre a criança: sobrenome, nome e patronímico, idade (ou data de nascimento). A instituição de ensino que a criança frequenta, o número da turma ou do grupo também podem ser indicados.
A seguir, uma breve análise das condições familiares em que a criança é criada: família completa ou incompleta, condição social dos pais, idade e atividade profissional. É indicado com quem vive a criança, é feita uma breve avaliação do clima psicológico geral da família, o estilo e os principais métodos de educação que os pais utilizam.
Os principais interesses da criança, suas preferências por atividades educacionais ou lúdicas e tipos de atividades que causam dificuldades são resumidos.
Além disso, é feita a avaliação do desenvolvimento intelectual da criança. O componente da característica avalia o quanto corresponde às normas geralmente aceitas, se as habilidades de atividade educacional e cognitiva estão suficientemente formadas, correspondendo à sua idade. Você pode indicar separadamente o nível de desenvolvimento de processos como memória, atenção, qualidades volitivas, motivação educacional, etc.
A característica também pode conter uma breve análise do temperamento da criança: quão móvel e equilibrada são suas reações nervosas, qual é o grau de ansiedade e outras características do tipo de atividade nervosa superior de um aluno ou pré-escolar.
Em seguida, são listados os principais traços do personagem, inerentes à pessoa a quem a característica é dada. Normalmente, é dada atenção especial às qualidades que são importantes para os fins deste documento.
Assim, se for necessário caracterizar uma criança como aluno, nota-se o grau de atenção, perseverança, diligência, perseverança na resolução de problemas educacionais, etc.
O nível de atividade social e social da criança também é avaliado: sua posição na equipe, o grau de sociabilidade, amizades, especialmente a comunicação com companheiros e adultos. Você pode listar as atribuições sociais que o aluno desempenha em sala de aula, e sua atitude em relação a eles, atividade nos assuntos do coletivo infantil, etc.
Pode ser dado nas características e na avaliação do nível geral de desenvolvimento cultural e estético da criança, nas características do desenvolvimento da fala e na perspectiva, também analisa resumidamente o quão adequada é a autoestima da criança, determina o nível de suas reivindicações, lista as qualidades éticas e morais características dele.
A caracterização termina, via de regra, com recomendações pedagógicas ou psicológicas para o aprimoramento posterior das qualidades positivas. Também podem ser indicados métodos e formas possíveis de corrigir as deficiências existentes.
Nem sempre é necessário fornecer uma caracterização tão completa da personalidade da criança. Este documento pode ser mais ou menos detalhado, destacar em maior medida certos aspectos da personalidade de um aluno ou pré-escolar, dependendo da finalidade para a qual foi compilado.
