Um número crescente de pais está se esforçando para enviar seus filhos para aulas de desenvolvimento. Mas nem todo mundo sabe o que deve ser uma lição competente para um bebê de 1 ano. Os critérios para o profissionalismo de um professor que trabalha com crianças de um ano são muito específicos e não são conhecidos por uma ampla gama de adultos.
"A criança gosta"
Pois é: por que ir a aulas que a criança não gosta? Mas qualquer criança precisa se adaptar a um novo ambiente, um psicólogo, ações durante a aula, etc. Quanto mais jovem for o bebê, mais demorado será o processo de adaptação. É normal que a criança se acostume a 3-4 sessões e praticamente não faça nada. A conclusão sobre se o bebê gosta ou não deve ser feita antes de 4 visitas. Até agora, os critérios para avaliar a qualidade da aula e seus benefícios para o desenvolvimento são completamente diferentes.
A complexidade da lição
A maioria dos pais deseja ver um produto acabado no final da aula de desenvolvimento - algum tipo de arte. Mas um bebê de um ano ainda não é capaz de fazer desenhos e figuras complexas. O cenário da aula também nem sempre importa para uma criança pequena. É importante que Godovasik faça experiências com os materiais: rasgar, tocar, dobrar. Portanto, será mais útil simplesmente separar os grãos do que fazer algum tipo de desenho com eles. O mesmo vale para a massa e a massinha: a criança só precisa rasgar, não fazer figuras.
Mudança de atividade
Com o desenvolvimento psicológico normal, uma criança de 1 ano pode manter a atenção em uma ação por um período muito curto - 5-10 minutos. Se houver algo claro na sala onde ocorre a aula de desenvolvimento (brinquedos, desenhos no papel de parede, etc.), é muito provável que o bebê se distraia. Um educador profissional organiza um grupo de crianças pequenas de forma que a cada 10 minutos ou menos haja uma mudança de atividade. A educação física é obrigatória, quando a galera anda, esquenta. Nesse caso, o professor vai prender a atenção das crianças durante toda a aula. Mas sua duração não deve ultrapassar 30-40 minutos, para que as crianças não se cansem. Acontece que em alguns centros são organizadas aulas de uma hora para bebês de um ano. Nesse caso, é imprescindível que haja uma pausa. Por exemplo, 25 minutos de criatividade, uma pausa e depois ritmo.
É melhor levar um bebê de 1 ano para as aulas de psicologia. Um especialista com tal perfil é melhor do que um simples professor, conhece as peculiaridades do desenvolvimento de crianças tão jovens.
Tudo o que é feito com crianças em turma de desenvolvimento com 1 ano de idade pode ser feito em casa. Você não deve exigir algo único e irrepetível de um professor. O valor da lição não diminui devido à sua simplicidade.
