É geralmente aceito que as crianças modernas dedicam cada vez mais tempo aos jogos de computador e à Internet, e cada vez menos à leitura. Porém, no que diz respeito aos alunos mais jovens, essa afirmação é muito polêmica: eles leem livros e revistas com prazer.
Na idade escolar, o desejo das crianças de ler é causado mais pelo interesse do que pela necessidade, ou seja, elas leem não só o que está previsto no programa, mas também o que gostam. Com o tempo, o incentivo mudará para uma bibliografia obrigatória, mas nas séries iniciais, as crianças são guiadas por suas próprias preferências, assim como pelos conselhos de pais e amigos.
Visto que, na maioria das vezes, a introdução das crianças ao mundo dos livros começa com contos de fadas que são lidos para elas em voz alta, o amor por elas persiste mesmo na escola primária. Mas se as crianças têm prioridade em contos de fadas sobre animais, então na idade escolar eles são substituídos por contos de fadas de magia e vida cotidiana instrutiva. As crianças gostam de ler não apenas russos, mas também contos de fadas de outros povos da Rússia e do mundo, bem como contos de fadas literários de escritores russos e estrangeiros (A. S. Pushkin, P. P. Ershov, S. T. Aksakov, P. P. Bazhova, NA Nekrasov, GH Andersen, C. Perrot, J. Rodari, R. Kipling e outros).
No ensino fundamental, as crianças têm interesse em ler sobre si mesmas, ou seja, sobre os mesmos meninos e meninas. Portanto, por mais de uma década na lista de preferências infantis, as histórias e histórias de N. Nosov ("Vitya Maleev na escola e em casa", "Família alegre", "Fantasias", etc.), V. Dragunsky ("Deniskin stories"), A. P. Gaidar (Timur e sua equipe, Blue Cup, Chuk e Gek, etc.), I. Pivovarova (histórias de Lucy Sinitsyna), L. Kaminsky (segunda-feira é um dia difícil), poemas de G. Oster ("Conselhos prejudiciais") e L. Fadeeva ("Primeiro de setembro", "Trabalho insuportável", "Mudança", etc.). Além disso, as crianças gostam muito das obras de E. Uspensky ("Tio Fyodor, o Cão e o Gato", "O Grande Livro dos Filmes de Terror", "Escola de Palhaços"), A. Volkov ("O Mago of the Emerald City "), E. Veltistov (" Adventures Electronics "), K. Bulychev" The Adventures of Alice ").
Entre os autores estrangeiros, as crianças escolhem livros de A. Lindgren ("The Kid and Carlson", "All About Madiken", "We Are All from Bullerby", "Pippi Longstocking"), L. Carroll ("Alice no País das Maravilhas"), J. Rowling (série Harry Potter), bem como romances de Mark Twain e Júlio Verne.
Nas séries do ensino fundamental, os interesses dos alunos são bastante amplos. Eles adoram ler livros sobre a natureza, plantas e animais (V. Bianki, N. Sladkov, K. Paustovsky, M. Prishvin, A. Kuprin), mitos e lendas adaptados da Grécia e Roma Antiga, lendas religiosas (Bíblia infantil, "Alcorão para crianças") e muito mais.
De particular valor para as crianças em idade escolar são várias enciclopédias, inclusive temáticas, uma vez que contêm a quantidade necessária de informações apresentadas de forma acessível. Apesar da grande seleção de publicações modernas e coloridas, "Pochemuchka" tem sido uma das favoritas por muitos anos.
As revistas infantis ainda são relevantes: os pais assinam e compram, e as crianças gostam de ler "Imagens engraçadas", "Murzilka", "Svirel", "Toshka". Os periódicos baseados em desenhos animados (Winx, Moxie, Princess, Cars, Toy Story, etc.) são muito populares. Além disso, os alunos também demonstram interesse por jornais e revistas para adultos: as meninas seguem a vida das estrelas do show business e da moda, e os meninos preferem páginas dedicadas a esportes e carros.
