No mundo moderno, a ideia de "extinção da família" como instituição social é muito popular. Ao mesmo tempo, embora a família moderna seja diferente daquela que existia há 100-150 anos, esta instituição social está longe de desaparecer e ainda mantém um valor prioritário no desenvolvimento da personalidade.
O vínculo entre a criança e a família é especialmente forte porque surge na interseção dos princípios biológicos e sociais. O social pode ser cancelado, quais serão as consequências de tal cancelamento - outra questão, mas, em princípio, o cancelamento é possível. É impossível cancelar o biológico, e é justamente isso que prevalece no período neonatal. Nos momentos de contato físico com a mãe, a criança a cheira, ouve o ritmo do seu coração, que ouviu durante a vida intrauterina - tudo isso cria uma sensação de segurança. O isolamento da criança da família, antes de tudo, da mãe durante este período gera uma desconfiança básica do mundo, com base na qual a personalidade se formará no futuro.
A infância, a primeira infância e a pré-escolar desempenham um papel decisivo na formação da personalidade. Se neste momento falta algo na educação e no desenvolvimento da criança, não é mais possível corrigir no futuro. E são esses períodos de idade que a criança passa na família. Assim, a influência da família determina todo o desenvolvimento posterior da personalidade.
Essa afirmação não é cancelada nem mesmo pelo fato de muitos pré-escolares freqüentarem creches e jardins de infância. Estudos psicológicos mostram que a permanência temporária de uma criança em uma creche isola-a fisicamente da família, mas não psicologicamente: a professora do jardim de infância não recusa os pais como referência. A violação ocorre apenas com o isolamento prolongado dos pais, quando a criança está internada em uma instituição infantil do tipo internato, e isso se torna um grave trauma psicológico.
Durante a primeira infância e a pré-escola, não só se forma a confiança ou desconfiança básica no mundo, mas também as habilidades iniciais de interação social, que podem diferir de cultura para cultura, de pessoa para pessoa e até mesmo de família para família. As pessoas mais importantes para a criança - os pais - tornam-se o padrão para o domínio dessas habilidades.
A percepção dos pais como padrão persiste em períodos subsequentes de desenvolvimento, quando sua influência se enfraquece um pouco - na escola primária e até na adolescência. O adolescente pode se rebelar contra os pais, mas inevitavelmente seguirá as normas de comportamento e as orientações de valores aprendidas na família.
Como mostra a prática pedagógica, é quase impossível superar a influência da família. Isso se torna especialmente evidente quando a família é influenciada negativamente - por exemplo, quando pais alcoólatras forçam um filho a roubar. Nesses casos, a única maneira de salvar a criança é retirá-la da família até que os pais mudem seu comportamento. Por outro lado, os padrões positivos de comportamento e moral aprendidos na família são capazes de suportar a influência negativa do meio ambiente - por exemplo, uma menina que cresceu em uma família cristã ou muçulmana nunca reconhece a promiscuidade sexual como uma "norma", mesmo se na universidade onde ela estuda, muitas alunas se comportam assim.
A importância prioritária da família no desenvolvimento da personalidade se manifesta de maneira especialmente clara nos casos em que a criança é privada da educação familiar. As crianças que crescem em orfanatos muitas vezes ficam para trás no desenvolvimento e enfrentam dificuldades de adaptação social.
