Normalmente, os pré-escolares aprendem conceitos matemáticos de maneira fácil e natural. Existem muitas situações na vida cotidiana em que você precisa comparar algo em tamanho, somar ou multiplicar. No entanto, também existem situações em que os pais precisam explicar algo ao bebê ou especificamente criar uma situação de jogo em que a própria criança vai descobrir como esta ou aquela ação está sendo realizada e qual deve ser o resultado.
Necessário
- - quaisquer itens pequenos idênticos;
- - quaisquer produtos que podem ser divididos em partes;
- - cartas ou cubos com números;
- - itens de diferentes tamanhos;
- - medindo instrumentos.
Instruções
Passo 1
Ensine seu filho a comparar objetos de maneiras diferentes. Uma criança de dois anos já consegue distinguir um quadrado de um círculo ou ambos de um triângulo. Esse conhecimento facilitará muito seu estudo da geometria. Se você mostrar outras formas geométricas e ensinar a analisar a forma de vários objetos "irregulares", será muito mais fácil para a criança desenhá-los mais tarde.
Passo 2
É muito importante ensinar como comparar o número de objetos. No primeiro estágio, você não precisa contar nada. Ensine seu filho a distinguir entre um e muitos. Se houver um doce no vaso, apenas uma pessoa o receberá e, se houver muitos, você pode cuidar da mãe, do pai, dos avós e até de todos os caras do jardim.
etapa 3
Crie várias situações lúdicas em que a criança precise determinar qual grupo tem mais objetos, qual tem menos e qual tem o mesmo número. Por exemplo, você pode pedir a ele para pôr a mesa. Ele já sabe aproximadamente onde alguém está sentado. Deixe-o colocar pratos para todos os membros da família, mas dê mais ou menos colheres ou garfos do que o necessário. Se não houver colheres suficientes, significa que há menos colheres do que pratos. Sobrou um garfo extra? Isso significa que há mais garfos.
Passo 4
Comece com adição para aprender matemática. Dê ao seu filho um objeto - por exemplo, um balão. Pergunte quantas bolas ele tem. E se você comprar outro? Haverá duas bolas, e esta é mais de uma. Repita este exercício com diferentes objetos para que a criança entenda que você pode contar bolas, cubos, carros, cenouras e até ossos no ábaco. Em primeiro lugar, tente escolher os mesmos itens. Então você pode fazer a pergunta, quantos itens estão na mesa. Mas, a essa altura, a criança já deve entender se ela deve contar algumas coisas ou objetos específicos em geral.
Etapa 5
O inverso da adição é a subtração. Também pode ser explicado visualmente. Havia cinco pessoas sentadas à mesa, uma saiu para trabalhar - quanto resta? Continue fazendo exercícios com blocos e fantoches.
Etapa 6
Construa casas com cubos e coloque soldados de chumbo lá. Faça com que a casa não seja suficiente para um soldado. Por que isso aconteceu? Porque há mais soldados do que casas. Peça a seu filho para contar os dois itens.
Etapa 7
Comece aprendendo números. Explique à criança que o número de quaisquer objetos é indicado na letra com um determinado ícone. Dê a ele vários objetos idênticos, peça-lhes que contem e mostrem qual dígito esse número representa. Em seguida, dê o mesmo número de outros itens e também peça para contar. A carta terá o mesmo ícone, apesar de soldados terem sido contados na primeira vez e carros na segunda. Mostre à criança como os sinais familiares de operações aritméticas são indicados na carta. Ofereça-se para criar um exemplo você mesmo. Por exemplo, havia cinco carros no pátio, dois restantes. Como ficará nas cartas? E se houvesse cinco cenouras e duas delas fossem comidas por um coelho - o que acontece? A criança deve entender que os números podem representar qualquer objeto.
Etapa 8
A multiplicação é melhor explicada em termos da ação de adição familiar. Se você tiver duas maçãs, acrescente mais duas a elas e depois outra - quantas vão resultar? Pergunte ao seu filho quantas vezes você comeu duas maçãs. Diga que se você pegar o mesmo número de itens várias vezes, poderá contá-los muito mais rápido. Basta multiplicar o número de maçãs que estava no início pelo número de vezes que as maçãs foram adicionadas. Nesse caso, a primeiríssima vez também é considerada.
Etapa 9
Para explicar a divisão, prepare vários itens idênticos que podem ser divididos igualmente entre todos os membros da família. A criança já conhece o conceito de "mesma quantidade". Convide-o a contar os itens e depois dê-os a todos os membros da família para que todos tenham dois doces ou quatro bolas.
Etapa 10
Uma criança em idade pré-escolar também pode aprender frações simples. Para fazer isso, você precisa de melancia, maçã, laranja ou qualquer outra coisa do mesmo tipo. Você tem uma maçã. Há dois de vocês, e cada um quer dar um pouco para ele. O que fazer para que ninguém se ofenda? Você pode cortar uma maçã em duas partes iguais, então todos ficarão com a metade. Da mesma forma, você pode dividi-lo para que o pai e a avó sejam o suficiente.
